Actualizar o morir el 14/07/2018
La educación es un campo extraño: todos sabemos que podría ser mejor y, al mismo tiempo, es el mejor que hemos tenido en toda la historia. Durante los últimos dos siglos, el mundo ha experimentado una enorme expansión en el aprendizaje: nuestra tasa de alfabetización ha aumentado del 12% al 88% en todo el mundo, y la educación ha experimentado un crecimiento espectacular (en escuelas y estudiantes), batiendo récords casi anualmente. .
Nuestro plan de estudios educativo también ha evolucionado, adoptando nuestra comprensión cada vez mayor del mundo, y el reciente auge de Internet ha llevado la autoeducación a las masas de formas nuevas y emocionantes, transformando sitios como & nbsp; Khan Academy & nbsp. ;, & nbsp; TED, Wikipedia y Youtube & nbsp; en algunos de los centros de conocimiento gratuitos más grandes del planeta. Dejando a un lado las imperfecciones, debemos mucho a quienes somos en este sistema defectuoso, y su alcance ha sido fenomenal.
Sin embargo, cómo & nbsp; enseñamos & nbsp; debe cambiar:
El aprendizaje contemporáneo es todavía muy arcaico. Agrupamos arbitrariamente a los estudiantes según su edad, y que vayan 5 veces a la semana a una sala y escuchen a un adulto durante 6 horas, si están muy capacitados para mantener la atención de todos dentro de un currículo estático.
Esto funciona hasta cierto punto, pero no es divertido para todos: los maestros tienen mucho que hacer, desde planificar lecciones y asignaciones, hasta enseñar, calificar y esperar brindar atención personalizada a cientos de estudiantes. Por el lado de los estudiantes, se ven obligados a cumplir con horarios estrictos y vivir en las garras del miedo en lugar de la curiosidad, con el miedo constante de fallar y ser calificados con una etiqueta de la A a la D al final de todo.
El sistema educativo actual es estático, omnipresente y se centra menos en el autodesarrollo individual de lo que quizás debería. Para empeorar las cosas, los estudiantes a menudo no entienden & nbsp; por qué & nbsp; están aprendiendo lo que están aprendiendo, lo que hace que ciertas clases se sientan arbitrarias y sin propósito frente a sus ambiciones personales.
Dicho esto, ¿qué se podría hacer para corregir estos problemas y llevar la educación a un nuevo nivel? ¿Qué podría hacer que la educación sea más emocionante, divertida y práctica? Creo que estas son tres ideas simples (que no son nuevas) que finalmente pueden explotarse por completo con el uso inteligente de la tecnología.
Estas claves son & nbsp; aprendizaje personalizado & nbsp;, & nbsp; aprendizaje experiencial & nbsp; y & nbsp; aprendizaje basado en dominios & nbsp ;. En este artículo, exploraremos estas ideas, así como un posible camino hacia la educación en el futuro, combinando Inteligencia Artificial, Tecnologías Inmersivas y varios nuevos paradigmas de diseño que podrían cambiar la educación para siempre.
Parte 1: Aprendizaje personalizado
“Aprendizaje personalizado” se refiere a una amplia gama de programas, experiencias de aprendizaje, enfoques y estrategias de instrucción que abordan las diferentes preferencias de aprendizaje, intereses, aspiraciones, debilidades o antecedentes culturales de estudiantes individuales. El resultado es una & nbsp; experiencia educativa & nbsp; que se adapta mejor a usted como individuo y maximiza lo que puede obtener de cada clase.
Este enfoque tiene un sentido intuitivo, y cada año ha habido un creciente cuerpo de evidencia científica que respalda estas ideas. & Nbsp; Un nuevo informe encargado por Bill & amp; Melinda Gates & nbsp; descubrió que los estudiantes en las escuelas que usaban estrategias de aprendizaje personalizadas lograron un mayor progreso académico. Además, numerosos estudios de neurociencia han demostrado cómo las experiencias personalizadas afectan positivamente la forma en que el cerebro recibe la información, proporcionando información relevante sobre cómo funciona el aprendizaje a nivel de sinapsis.
Un estudiante debe preocuparse por la nueva información o considerarla importante para que se almacene como memoria a largo plazo. Es más probable que los recuerdos con significado personal se conviertan en recuerdos relacionales y de largo plazo disponibles para su posterior recuperación. “- Dra. Judy Will, neuróloga y educadora.
Este es un concepto poderoso y demuestra que para que los estudiantes aprendan & nbsp; todo & nbsp; , deben estar convencidos de que la información que se muestra es importante. Para enseñar correctamente, debe primero & nbsp; inspirar, y el aprendizaje personalizado se trata tanto de saber & nbsp; cómo enseñar & nbsp; a una persona como de & nbsp; persuadir – les dice que vale la pena conocer la información, y eso es difícil. Los diferentes estudiantes responden de manera diferente a diferentes motivaciones, pero es por eso que los maestros más populares tienden a ser inspiradores: no solo brindan información a los estudiantes para que la procesen, sino que también inspiran y despiertan el interés y la curiosidad de su clase, una vez que un estudiante encuentra un & nbsp; Genial & nbsp; sujeto, todo cambia en su cerebro.
Entonces, si la educación personalizada es tan importante, ¿por qué apenas lo notamos en las escuelas? En el sistema actual, brindar a los estudiantes una atención individualizada real requeriría decenas, si no cientos de profesores especialistas por institución, e incluso si tenemos a todas estas personas disponibles, todavía carecemos de los métodos adecuados para recopilar y procesar los datos personales de los estudiantes a gran escala para crear resultados procesables. A pesar de estos desafíos, algunas escuelas todavía están encontrando formas de explorar estos conceptos hasta cierto punto, pero el verdadero potencial de la educación personalizada sigue sin cumplirse en gran medida.
El aprendizaje personalizado completo también requiere un plan de estudios educativo fluido, flexible y no lineal para ser completamente idealizado; esta es la única manera de aceptar las diferencias de los estudiantes y crear rutas de aprendizaje distintas para cada uno; desafortunadamente, esto resulta ser la antítesis de la rigidez actual soluciones.
Afortunadamente, los nuevos desarrollos en diseño y tecnología han generado nuevas vías para el aprendizaje personalizado, pero antes de llegar a eso, hablemos de otra clave: el aprendizaje basado en dominios.
Parte 2: aprendizaje basado en dominios
El aprendizaje basado en dominios se basa en una idea muy simple: cuando se trata de asignaturas acumulativas (como Matemáticas, donde el conocimiento pasado es esencial para comprender lo que está por venir), un estudiante debe & nbsp; avanzar & nbsp; con el sujeto desde & nbsp; ha dominado & nbsp; todos los conceptos que lo preceden.
Uno pensaría que así es como funciona la educación hoy en día, pero no es así. Los estudiantes no necesitan una A para aprobar una clase, necesitan una C, por lo que si conoce aproximadamente el 70% de una materia, puede avanzar: conocimientos generales, no dominio.
Puede que esto no suene mal al principio, pero lo es. El rango no es una métrica confiable para el conocimiento como se maneja hoy. Hay una clara diferencia entre entender realmente una materia y simplemente aprender a aprobar la nota (recuerde las fórmulas que usamos que siempre tenemos que copiar), que es lo que tiende a hacer un estudiante. Debido a esta falta de confiabilidad, las calificaciones fallan en última instancia con el único propósito de brindarles a los estudiantes y las escuelas la retroalimentación de desempeño que necesitan, haciendo que las necesidades de los estudiantes sean invisibles y no sean satisfechas por el sistema en el que están trabajando.
La situación se vuelve más grave una vez que te das cuenta de lo esencial que es el dominio para una educación adecuada: si no puedes dominar completamente los conceptos fundamentales, las cosas inevitablemente parecerán más difíciles de entender a medida que avanzas a lo largo de los años. Y acumulas & nbsp; conocimientos lagunas . Las materias acumuladas se acumulan por sí mismas, por lo que si no comprende completamente las fracciones, no hay forma de aprender geometría correctamente, y si no comprende Álgebra, no puede obtener un conocimiento profundo de Cálculo. Estas correlaciones también se extienden a diferentes disciplinas: la física requiere dominio en varias ramas de las matemáticas para ser completamente comprendida, y la biología de la escuela secundaria adquiere una comprensión básica de la química.
Puede decir que & nbsp; todo & nbsp; el conocimiento está interconectado y se acumula en el gran esquema de las cosas, lo que hace que las consecuencias de estas brechas sean aún más impredecibles: bloquean las dificultades en una serie de asuntos sin darse cuenta. , dejando a los estudiantes desorientados, faltos de confianza y con la falsa creencia de que son incapaces de aprender ciertos temas debido a una capacidad innata para hacerlo.
Es por eso que muchas personas afirman ser “malas en matemáticas”, no porque no tengan genes matemáticos, sino porque pasaron a las primeras etapas de las matemáticas sin comprenderlos completamente. No es de extrañar que ciertos temas se vuelvan tan incomprensibles a lo largo de los años: la falta de comprensión conduce a la falta de intuición, y la falta de intuición conduce a cuestiones que no parecen arbitrariamente arbitrarias. La única forma de sobrevivir al semestre es memorizar lo que tu profesor quiere que hagas, no aprender lo que significa. Por eso es muy probable que sepa que pi es 3,14, pero no sabe lo que & nbsp; realmente & nbsp; representa.
El aprendizaje basado en dominios puede solucionar todos estos problemas: a través de un enfoque profundamente personal e individualizado (que cruza lo que hemos estado hablando sobre el aprendizaje personalizado), los estudiantes pueden avanzar rápidamente a través de las materias en las que son mejores y pasar el tiempo necesario donde sea quieren que se enfrenten a complicaciones. En última instancia, solo podrás avanzar cuando & nbsp; realmente & nbsp; domines un tema, sin sentirte humillado por haber tomado tu tiempo. El resultado final es un conocimiento real que puede difundir la interconexión con otros temas de muchas formas inesperadas, tanto creativa como intelectualmente, mucho más que una nota para una transcripción.
Las razones por las que no lo hacemos hoy son similares a las que cubrimos anteriormente: implementar esto en todos los ámbitos requeriría muchos recursos financieros para hacerlo realista, y es difícil imaginar formas de medir el conocimiento sin calificaciones, exámenes y todos los sistemas con los que crecimos.
Sin embargo, hay nuevas formas de lograrlo, pero antes de llegar a eso, hablemos del & nbsp; aprendizaje experiencial & nbsp ;.
Parte 3: Aprendizaje experiencial
Probablemente hayas oído hablar de las maravillas de «aprender haciendo» de alguien en tu vida, y no estaría equivocado. Aprender a través de la experiencia práctica es muy diferente a simplemente escuchar pasivamente una conferencia, y a tu cerebro le gusta eso.
Esto se conoce formalmente como aprendizaje experiencial: el proceso de aprender a través de la experiencia o «aprender pensando en hacer». En la investigación científica y en el aula, se ha demostrado que es una de las formas más efectivas de retener información de manera significativa: el aprendizaje experiencial involucra la mayoría de los sentidos, desarrolla habilidades socioemocionales, crea un contexto de memorización, expande el pensamiento crítico y es sin duda más relevante para las aplicaciones de la vida real que lo que se está estudiando.
El aprendizaje basado en la experiencia también fomenta la experimentación, abraza la curiosidad y (quizás lo más importante) hace que los errores sean una parte natural del proceso de aprendizaje en lugar de una base para castigar a los estudiantes. No es de extrañar que sea una forma tan poderosa de aprender; así es como hemos aprendido cosas desde los primeros tiempos.
Nuestro sistema actual comprende esto hasta cierto punto, ya que el aprendizaje experimental no está completamente ausente de las escuelas; probablemente hayas tenido una clase de arte o ciencia que fue muy importante, y hay un tipo de tarea experimental que a los maestros les encanta, pero los estudiantes odian & nbsp; : & nbsp; tarea .
Los maestros asignan tareas porque funcionan cuando los estudiantes realmente las hacen. Para completar estas asignaciones, debe pensar en lo que está haciendo, completar la tarea en cuestión y reflexionar sobre todo el proceso. Pero desde el punto de vista de la experiencia del usuario, la tarea tiende a carecer de personal: no funciona con la mayoría de los sentidos, su formato es predecible, a menudo aísla a los estudiantes y no es interesante completarla. Entonces, ¿por qué no intentamos hacer las cosas de manera diferente?
Simplemente: es difícil. Conceptualizar nuevas formas de enseñar materias como matemáticas, biología e historia de forma experimental es un gran desafío de diseño, más aún cuando intentas hacerlo sin fricciones. Después de todo, enseñamos biología usando libros y una pizarra, siempre que cualquiera pueda recordar, entonces, ¿cómo vamos a involucrar todos los sentidos, haciendo que el aprendizaje sea activo y social, reduciendo costos y logrando todos los objetivos de aprendizaje?
Ahora que hemos definido el problema, las preguntas y nuestro destino utópico para la educación, hablemos del futuro y de las nuevas y emocionantes tecnologías que pueden llevar la educación a un cambio definitivo.
El comienzo de la educación inmersiva
La tecnología ha revolucionado continuamente la sociedad moderna durante los últimos dos siglos, y esto no muestra signos de detenerse, sino que se está acelerando ( Ley de Moore ). La forma en que trabajamos, aprendemos, jugamos y nos conectamos ha redefinido las últimas décadas, y mucho de esto tiene que ver con el advenimiento de nuevas plataformas informáticas: primero con computadoras personales, luego con teléfonos inteligentes, y ahora con Extended Reality (XR ).
¿Qué quiero decir con Extended Reality (XR)? Gafas de realidad virtual, gafas de realidad aumentada y todo lo demás, si es nuevo en estos conceptos.
No hay duda de que la tecnología inmersiva es la próxima gran plataforma informática del mundo: hace cosas que las computadoras modernas no pueden hacer y ha redefinido por completo nuestra relación con la información, así como con las plataformas revolucionarias que la precedieron. De repente, puedes interactuar físicamente con el mundo digital (& nbsp; con tus manos reales) & nbsp; y haz que viva a tu alrededor, en su lugar dentro de los límites de una pantalla, y aunque todavía estamos en sus inicios, gran parte de la promesa que encierra ya se puede ver hoy.
Cuando apareció por primera vez, la realidad virtual (VR) estaba pensada como un medio centrado en el juego, pero desde su introducción a la corriente principal con Oculus Rift, los creadores han trabajado para no estar de acuerdo. Hoy, tenemos una variedad de aplicaciones de realidad virtual enfocadas en la productividad, el arte, la visualización de datos y más. Realidad aumentada / mixta, que también está en aumento, brindándonos nuevas formas mentales de mostrar e interactuar con la información en nuestro mundo real, como si realmente estuviera allí.
& Nbsp; Microsoft HoloLens & nbsp; es un gran ejemplo de esto: ahora es un dispositivo de dos años, actualmente una de las herramientas tecnológicas más impresionantes que existen en la actualidad. No solo puede crear hologramas que parecen reales, sino que rastrea e interpreta su entorno: sabe dónde están sus muebles, sus paredes y todo lo demás, y usa esa información para combinar los mundos digital y físico a la perfección en su percepción de la realidad.
Combine eso con todos los demás avances que la tecnología está logrando con & nbsp; seguimiento manual & nbsp;, & nbsp; hápticos & nbsp; es aprendizaje profundo y puede ver que solo es cuestión de unos años antes de que reproduzcamos hologramas en nuestra propia casa con dispositivos que son más como lentes casuales que tontos con ladrillos en la cara. Las tecnologías inmersivas son inherentemente experienciales, creadas desde cero para convencer a los humanos de que lo que ven es real; al mismo tiempo, el contenido inmersivo no está sujeto a las leyes de la física, lo que significa que los creadores pueden orquestar «experiencias imposibles» a costos relativamente bajos. —Ya sea llevar al espectador a la luna, una playa en California o un castillo de 500 años en el pasado, todo por un costo similar de creación. Para la educación, eso podría ser todo.
«El contenido inmersivo no está sujeto a las leyes de la física: los educadores pueden crear experiencias ‘imposibles’ que involucren a los estudiantes de formas completamente nuevas».
La biología, por ejemplo, se suele enseñar a través de libros de texto, diapositivas y dibujos. Pero algunas iniciativas como & nbsp; The Body VR & nbsp; están adoptando un enfoque educativo inmersivo, lo que permite atraviesas el cuerpo humano & nbsp; personalmente & nbsp; e interactúas activamente con él en lugar de simplemente mirar imágenes en un libro.
En líneas similares está el comienzo de & nbsp; Medivis & nbsp ;, que está redefiniendo el aprendizaje de la anatomía. Normalmente, los estudiantes de medicina se ven obligados a aprender anatomía humana a través de varias ilustraciones, teniendo que combinar desesperadamente todas las imágenes 2D que ven en su cabeza para intentar hacerse una idea de cómo encaja todo en tres dimensiones, pero el & nbsp; MediVis & nbsp; está construyendo una plataforma de aprendizaje completa que le permite visualizar el cuerpo humano en 3D, tamaño completo, formato holográfico, marcando con precisión cada parte de su cuerpo, sin necesidad de libros, dibujos o cadáveres costosos.
Las nuevas tecnologías de Realidad Aumentada han ampliado las posibilidades y han dado acceso a nuevos contenidos y herramientas. O & nbsp; Human Anatomy Atlas & nbsp; 2018 Edition es la aplicación de referencia de anatomía en 3D para profesionales de la salud, estudiantes y profesores. La aplicación incluye modelos completos de anatomía macroscópica masculina y femenina en 3D, microanatomía selectiva de órganos y tejidos, cortes de cadáveres e imágenes de diagnóstico combinadas con secciones transversales en 3D y animaciones interactivas de músculos y huesos. Una startup Br & nbsp; MedRoom
Recuerde, esto es solo el comienzo, ahora con el trabajo asociado con la creación de un juego desarrollado en 3D, tenemos la capacidad de llevar a los estudiantes a cualquier lugar y enseñarles casi cualquier cosa desde una perspectiva completamente diferente y participativa.
Estamos siendo testigos de una serie de innovaciones en diseño e interacción que introducen nuevas formas de aprender nunca antes concebidas, especialmente a medida que las herramientas de creación y acceso se vuelven cada vez más accesibles hasta el punto de que cualquiera puede dar vida a las experiencias que imagina.
A largo plazo, estamos viendo la educación que ya no se aborda como una serie de puntos separados, sino como mundos interactivos para que los estudiantes naveguen por su espectro, lo que marca un cambio masivo en el diseño de la educación a medida que avanza hacia el entretenimiento. que una obligación pasiva. Los conceptos ahora pueden convertirse en personajes, los “ejercicios” y los “exámenes” pueden integrarse sin problemas en mundos e historias como actividades, y los estudiantes son libres de explorar y sumergirse literalmente en las materias que están aprendiendo.
El aula ni siquiera necesita estar atada a una sola experiencia digital; puede integrarse perfectamente en nuestro mundo, presente constantemente a su alrededor de formas impredecibles. ¿Estás paseando por las calles que rodean la Bastilla de París? ¿Por qué no tomar un descanso y comenzar una lección sobre el asalto de la Bastilla en el acto, ya que transforma su entorno, quitando 15 minutos de su cuota de historia de un año?
Estas nuevas formas de aprender pueden parecer fantásticas, pero todas son posibles gracias a la integración inteligente de tecnología, diseño e imaginación. La certeza sobre el futuro es que sacudirá el presente y, dada la forma en que van las tecnologías inmersivas y la inteligencia artificial, parece que tendremos la oportunidad de convertir la educación en cualquier cosa que podamos pensar.
Mira lo que pensamos
Áreas de aplicación de la Computación inmersiva & nbsp; & nbsp; VR / AR actuales en la educación
1. Aplicación en áreas como Geografía, Historia y Geología. Se pueden explorar lugares de todo el mundo sin tener que salir del aula. Esto podría brindar la oportunidad de aprender geografía, diferentes idiomas y desarrollar empatía por varias culturas. Para aprender historia, puede retroceder en el tiempo y crear una imagen de ese tiempo y experimentar la vida y la sociedad tal como existía. Asimismo, uno puede adentrarse en la Tierra y experimentar formaciones rocosas, el origen del volcán, la aparición de diamantes y otros metales preciosos.
2. Aplicación en áreas de ciencia oceánica, biología marina y ciencia espacial: en las aulas basadas en la realidad virtual, puede explorar las profundidades del océano, experimentar y observar la variedad de vida marina y explorar la inmensidad del espacio. En el espacio, puede experimentar asentamientos futuros en Marte o la Luna.
3. Aplicación en el campo de la biología y la medicina: utilizando la realidad virtual se puede explorar el interior del cuerpo humano y otros organismos vivos. Se puede viajar por varias arterias, visualizar el bombeo de sangre por el corazón, la estructura del ADN, entre muchas otras experiencias. Los estudiantes de medicina pueden realizar procedimientos operativos basados en VR / AR.
4. Aplicación en el área de Salud, Capacitación, Seguridad y Protección Ambiental: a través del mundo VR, puede ingresar a comunidades en crisis, en escenarios como inundaciones, epidemias, terremotos y otras situaciones de emergencia, experimentar cómo se puede brindar ayuda en tales situaciones. Esto conduce a una acción empática por parte de los estudiantes actuales en la crisis del mundo real.
5. Creación de aprendizaje colaborativo: la realidad virtual permite a los estudiantes compartir su mundo con otros y, por lo tanto, co-crear un mejor contenido de realidad virtual. Esto conduciría a contenidos generados por los estudiantes para las futuras generaciones de estudiantes.
6. Experimente las carreras futuras de primera mano: la realidad virtual le permite experimentar carreras, como ser médico, ingeniero, abogado u otras carreras, de primera mano, en diversas industrias como la medicina, la ingeniería, el entretenimiento y los bienes raíces & nbsp ;. Esto permite a los estudiantes hacer una elección profesional bien considerada y experimentada.
Algunos obstáculos
La principal desventaja de la RV en el contexto educativo es el precio y la accesibilidad. La mayoría de las universidades no dedican un espacio de tecnología emergente a sus estudiantes, lo veo como una oportunidad para expandir el papel de las bibliotecas con puntos y estaciones de realidad virtual.
Otra desventaja de la realidad virtual es el contenido, especialmente las aplicaciones que funcionarían junto con el hardware de realidad virtual. Los contenidos disponibles en la plataforma de dominio público no son de alta calidad ni están elaborados con fines educativos.
Para concluir, una de las mayores aplicaciones de esta tecnología es promover la curiosidad y la admiración entre los estudiantes. A través de la Realidad Virtual, puedes transportarte a otro tiempo y lugar, la Realidad Aumentada puede colocar cualquier objeto de estudio frente a ti para que el alumno pueda interactuar. Uno de los mayores desafíos de la adopción de la realidad virtual, además de los costosos costos de hardware actuales, es descubrir cómo se puede integrar la realidad virtual en todas las disciplinas y el plan de estudios. Este es el desafío que debemos explorar para nosotros, los académicos.
826 Valencia y & nbsp; Google
¿Qué sucede cuando reúne el potencial ilimitado de la imaginación de los niños y el poder de la tecnología? Cuando la alfabetización sin fines de lucro & nbsp; 826 Valencia & nbsp; y Google participan, las ideas de los estudiantes se transforman de palabras a una página para una experiencia inmersiva. Echa un vistazo a este viaje desde San Francisco a un universo desconocido y muy colorido.
Proyecto futuro en & nbsp; Vista
“Proyecto Future-to-Sight ”trae experiencias de aprendizaje mágicas a los niños con tecnologías digitales emergentes, pero en el fondo es solo el deseo de habilitar el derecho a soñar.
Calienta nuestros corazones.
Apoyo al desarrollo de XR en & nbsp; Brasil
El & nbsp; XRBR & nbsp; es un centro sin fines de lucro. , creado por profesionales y apoyado por empresas de manera completamente voluntaria y apasionada para unir esfuerzos e impulsar este mercado brasileño emergente y desafiante.
Visión
Ser el principal canal de desarrollo nacional e internacional para la industria brasileña X-Reality (VR / AR / MR), convirtiéndose en un fuerte aliado de empresas, profesionales y organismos de inversión públicos y privados en el crecimiento y maduración del mercado, con acceso de expansión. de audiencias.
Entonces, dada toda esta revolución, ¿qué podrías hacer?
¡Participar!
[mks_toggle title = ‘Referencias y fuentes’ state = ‘close’]
9 de mayo de 2016, artículo titulado “La era de la información ha terminado; Welcome to Experience Age ”de Mike Wadhera, publicado en & nbsp; www. techcrunch.com
13 de febrero de 2015, artículo titulado «5 razones para utilizar la RA en la educación» publicado en & nbsp; www.augment.com
2 de noviembre de 2015, artículo titulado «Cómo transformar tu aula con realidad aumentada» de Patricia Brown publicado en & nbsp; www.edsurge.com
Febrero de 2017, artículo titulado «Diez razones para usar la realidad virtual en el aula» de Ashley McCann, publicado en & nbsp; www.teachthought.com
16 de junio de 2017, artículo titulado «La realidad virtual y sus posibilidades educativas» de Elliot Hu-Au, publicado en & nbsp; www.virtualrealityforeducation.com
Lucas Rizzotto Medium & nbsp; https://medium.com/@lucasrizzotto
30 de enero de 2017, artículo titulado «Cómo la realidad virtual, la realidad aumentada y la realidad mixta podrían utilizarse en la educación» por Christina Mercer publicado en & nbsp; www.computerworlduk.com